计算机应用人才培养方案
专业名称：计算机应用
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
3年
本专业毕业生主要面向计算机平面广告设计产业（公司） 、广告公司、新闻出版业、印刷及包装行业、婚纱影楼、电脑公司、网络/网站公司及国家机关等企事业单位，主要从事计算机广告设计、VI设计、包装设计、图形图像处理、商业摄影、数码照片、数字媒体后期处理、办公综合应用、计算机组装维护、销售及网络搭建、计算机网络管理与维护、系统集成等工作，也可从事与计算机信息技术、计算机网络技术相关行业的服务和管理工作。
专门化方向 | 职业资格证书 | 继续学习专业 |
平面广告设计与制作方向 | ATA办公应用四级、图像制作员（四级） 包装设计师（中级） 广告师 | 高职： 计算机多媒体技术 图形图像制作 出版与电脑编辑技术 本科： 数字媒体技术 数字媒体艺术 |
办公应用 | ATA办公应用四级、计算机组装维护（中级），计算机操作员 | 计算机科学与技术 |
计算机网络技术 | ATA办公应用四级、计算机操作员、计算机网络管理员 | 计算机科学与技术 计算机网络技术 |
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握计算机平面设计、办公综合应用、计算机网络技术方向对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、VI设计、包装设计、计算机排版、数码照片后期处理、办公综合应用、企业网络搭建、网站设计及维护等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
1.综合素质
①具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
②具有健康的身体和心理。
③具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
④具有良好的人际交往、团队协作能力。
⑤具有良好的书面表达和口头表达能力。
⑥具有良好的人文素养和继续学习的能力。
⑦具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
⑧具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.职业能力
(1)行业通用能力
平面广告设计方向：
①艺术能力:具有基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力，具有在艺术设计中应用美术理念的能力。
②图像及影像采集能力：具有照相机、摄影机的操作能力，具有室内、室外影像的拍摄能力，具有基础的图片与视频采集能力。
③图像处理能力：具有运用Photoshop软件设计制作图形的能力，具有常见图像的后期处理能力。
④创意设计能力：具有平面广告组织与策划能力，具有对图形进行发散性思维能力，具有图形的表意能力，具有图形创意的设计与制作能力。
⑤版式设计能力：具有平面构图、版面色彩的设计能力，具有字体设计与编排能力，具有图形与文字的混合编排能力，具有基本的版面设计能力。
⑥成品制作能力：具有文档、图片打印输出能力，具有刻字机、写真机、数码复印机等设备的操作能力，具有书籍、相册、广告宣传品制作能力，具有材料选用、印刷等制作工艺的能力。
办公应用方向：
①能快速进行汉字录入；
②能对文档排版及图文混编等的复杂操作；
③能够在EXCEL中进行复杂表格的处理；
④具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力；
⑤能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护；
⑥能运用PHOTOSHOP软件完成图形图像的设计和处理
计算机网络技术方向：
①能对计算机及网络设备进行熟练操作及日常维护；
②能进行网页设计与制作；
③能够对网站进行日常维护；
④能够组建及维护小型网络；
⑤能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护；
⑥能运用PHOTOSHOP软件完成图形图像的设计和处理
(2)职业特定能力
①具备文字、图形设计与制作能力。
②具备招贴、广告、书籍装帧设计与制作能力。
③具备产品包装设计与制作能力。
④具备企业视觉识别系统策划与设计能力。
(3)跨行业职业能力
①具有适应岗位应变的能力。
②具有组织、策划、沟通、执行的能力。
③具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
④具有创新和创业的基础能力。
课程名称 | 主要内容 | 能力要求 |
设计素描 | （1）设计素描概述； （2）素描鉴赏与分析； （3）形态结构的观察、分析； （4）透视与空间感的表现，体量的表达； （5）线条表现技巧； （6）静态物象的描绘； （7）创意素描。 | （1）具备基础造型能力； （2）掌握艺术设计造型语言，具备较好的艺术观察能力； （3）掌握物品与空间的结构比例及表现技巧； （4）能运用联想、寓意等多种方法进行创意素描绘画。 |
设计色彩 | （1）设计色彩基础知识； （2）色彩表现工具的使用和材料特性； （3）静物、风景、装饰色彩等绘画的基本方法、步骤和要点； （4）色彩造型与材质表现； （5）色彩透视与空间表现。 | （1）掌握色彩表现的知识和技巧； （2）掌握环境空间色彩描绘的知识和技巧； （3）能用色彩表现对象的色彩感觉、体积感、质感和空间感。 |
构成设计 | （1）构成基础概论； （2）平面构成的基本元素； （3）平面构成的形态变化； （4）基本形式及构成形式法则； （5）色彩的属性； （6）色彩的视觉心理感受和应用； （7）色彩的对比与调和； （8）立体感设计； （9）立体构造。 | （1）能具有从自然界中形态中提炼图案设计元素的能力； （2）具有较强的构成审美认识； （3）能进行抽象形态美的设计； （4）能熟练运用色彩心理特征及色彩情感的知识； （5）能运用构成的基本形式进行图像、色彩、形态、空间的组合。 |
图像处理(Photoshop） | （1） Photoshop基本知识和操作； （2）图层的应用； （3）图像的绘制与编辑； （4）通道与蒙版； （5）路径工具； （6）文字编辑； （7）滤镜应用； （8）动作； （9）图像输入与输出； （10）广告等宣传品实例制作。 | （1）了解图片及图像处理的基本知识； （2） 能运用Photoshop软件进行图片处理和图形设计； （3）能运用Photoshop软件制作特效； （4）能运用Photoshop软件进行简单的广告设计。 |
课程名称 | 主要内容 | 能力要求 |
图形创意 | （1）图形创意基础知识； （2）现代图形的概念； （3）现代图形的表意作用； （4）图形创意思维模式； （5）现代图形设计的基本要求和表现形式； （6）图形创意设计方法。 | （1）了解图形的作用和功能； （2）能进行现代图形的表意设计； （3）能运用现代图形传达语义的一般形式法则进行图形设计； （4）能用发散性思维进行创意设计。 |
摄影摄像基础 | （1）摄影摄像基本常识； （2）相机、摄像机的设置与使用； （3）相机光圈、快门、白平衡等设置与使用； （4）摄影、摄像构图； （5）视角与景别； （6）摄影、摄像手法技巧； （7）简单影视脚本的编写； （8）室外、摄影棚、会议拍摄； （9）辅助摄像设备的装配与使用。 | （1）能熟练设置、操作专业相机和摄像机； （2）能进行风景、人像、静物摄影； （3）能运用景别、构图、蒙太奇等手段进行摄像； （4）能在户内、户外、摄影棚等场所进行摄影摄像； （5）能进行简单的商业性、艺术性作品的拍摄。 |
版式设计 | （1）字体设计的基本知识； （2）字体设计技巧； （3）文字的整体编排； （4）现代文字编排的基本形式； （5）版面设计的基本知识、组织原则、编排构成； （6）版面设计的编排形式法则； （7）图版编排的构成。 | （1）能按设计要求进行简单的设计和运用字体； （2）能进行基础的图文编排构成设计； （3）能进行基础的杂志、网页、报纸、商业印刷品等版面艺术设计。 |
矢量软件（Illustrator） | （1）Illustrator基础知识； （2）页面的相关设置； （3）路径图形的制作； （4）图形绘制填色及艺术效果处理； （5）文字处理； （6）图表与滤镜； （7）图层控制； （8）动作控制面板； （9）文件输入、输出与打印。 | （1）掌握Illustrator软件的操作方法； （2）能运用Illustrator软件进行图案设计、图文编排设计。 （3）能使用Illustrator软件进行广告设计、字体设计、标志设计、VI设计、版面编排、插画设计、招贴设计、书籍装帧、包装设计。 |
课程名称 | 主要内容 | 能力要求 |
标志与字体 设计 | （1）标志的起源与发展； （2）标志的类型； （3）标志的设计原则； （4）标志的设计程序； （5）标志的设计形式； （6）标志的设计技法； （7）书法标准字体； （8）装饰标准字体和英文标准字体的设计； （9）标志与字体的综合应用。 | （1）了解标志与字体设计的相关知识； （2）熟悉标志与字体设计的流程； （3）能够运用形式美法则进行标志与字体的设计。 |
书籍装帧 | （1）书籍设计基础知识； （2）书籍设计技术规范与流程； （3）装帧设计要素与艺术表现； （4）书籍装帧设计（封面设计、内页装帧与版式设计、装饰题图与插图创作）； （5）图文电脑排版和彩稿制作； （6）电子读物装帧设计。 | （1）了解书籍装帧设计相关知识、能依据书籍内容进行书籍装帧总体设计； （2）能设计书籍封面、内页版式、图文排版； （3）能进行电子读物装帧设计； （4）能运用计算机软件绘制书籍装帧与电子读物装饰设计图稿。 |
招贴设计 | （1）招贴设计的基础理论； （2）招贴设计中的图形表现； （3）招贴设计中的文字表现； （4）招贴设计中的色彩应用； （5）招贴的设计流程及创意表现手法； （6）商业性、公益性、文化体育等招贴作品设计。 | （1）具备招贴设计的基础理论知识； （2）具备广告招贴创意和表述能力； （3）能进行招贴图文创新设计。 |
包装设计 | （1）包装设计的概念与种类； （2）包装构思定位； （3）包装设计创意、图形、文字、色彩在包装设计中应用； （4）包装设计的表现技法； （5）包装造型设计； （6）包装材料的选用与制作工艺。 | （1）掌握包装的创意设计技巧； （2）熟悉包装设计的流程和规范； （3）具备包装视觉传达设计能力； （4）能根据产品特点设计包装； （5）能熟练运用计算机进行包装装潢设计图稿制作。 |
VI设计 | （1）企业VI设计概述； （2）品牌与企业形象设计程序； （3）企业品牌视觉要素设计（标志设计，标准色、标志字体设计）和品牌辅助元素设计； （4）消费品牌VI设计； （5）环境品牌VI设计； （6）VI手册的设计制作； （7）办公事务系列设计； （8）企业包装系列设计。 | （1）掌握企业VI设计与制作的基础知识； （2）具备企业形象识别设计的整体把握能力； （3）能根据规范的工作流程进行VI的设计与制作； （4）具备一定的创新能力 |
课程名称 | 主要内容 | 能力要求 |
广告设计 | （1）广告的发展与定义； （2）现代广告的概念与功能价值； （3）现代广告设计的基本原理； （4）现代广告设计的程序； （5）广告设计的创意； （6）广告文字设计； （7）广告图形设计； （8）色彩计划与编排技巧； （9）广告设计的艺术表现形式； （10）广告市场调研与策划； （11）公益性、商业性等广告设计制作。 | （1）了解广告设计的理论知识和创意方法； （2）能根据需求进行市场调研和策划活动； （3）能使用图形图像处理软件进行广告设计； （4）能独立进行公益性、商业性等多种类型的广告设计与制作。 |
商业摄影技术 | （1）商业摄影、摄像理论知识； （2）摄影照明、构图、角度； （3）主题摄影（人像、汽车、风光）； （4）短片策划； （5）短片拍摄。 | （1）能正确操作摄影、摄像器材； （2）能根据不同题材进行摄影、摄像的策划； （3）能进行主题广告摄影； （4）能进行广告摄影后期处理； （5）能进行短片拍摄。 |
影视后期处理 | （1）视频剪辑基本理论知识； （2）视频剪辑软件基本操作； （3）文字处理； （4）声音的编辑、特效与合成； （5）视频特效制作； （6）短片实例制作。
| （1）能熟练操作视频编辑软件与设备； （2）能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑； （3）能进行视频特效制作； （4）具有独立完成多种短片后期制作的能力； （5）能正确设置各种视频输出格式。 |
Photoshop 高级应用 | （1）数码照片的获取与管理； （2）照片的色彩校正； （3）照片的修复与润饰； （4）人物照片的修饰与美化； （5）照片处理的艺术效果； （6）影楼照片高级处理； （7）RAW及HDR照片技术 （8）建筑效果图修饰； （9）商业广告、杂志、企业宣传册等的制作。 | （1）能进行各种照片的输入、输出与管理； （2）能运用软件进行照片的修饰、修复、美化处理； （3）能达到影楼照片、建筑效果图的处理技术要求； （4）能运用软件设计及制作相册、书籍、广告。 |
七、教学进程总体安排表
教学时间安排表（课程设置表) | |||||||||||||
专门化方向：平面广告设计 | |||||||||||||
课程 | 课程名称 | 学时数 | 教学周数与学时 | 考核 | 占总学时 | ||||||||
总 | 一 | 二 | 三 | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||||
周 | 周 | 周 | 周 | 周 | 周 | 考查 | 考试 | ||||||
公共基础课程 | 德育课 | 必修 | 职业生涯规划 | 36 | 2 | 1 | 56.7% | ||||||
职业道德与法律 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
经济政治与社会 | 36 | 2 | 3 | ||||||||||
哲学与人生 | 36 | 2 | 4 | ||||||||||
限选 | 心理健康 | 0 | |||||||||||
职业健康与安全 | 0 | ||||||||||||
环保教育 | 0 | ||||||||||||
文化课 | 必修 | 语文* | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1-4 | |||||
数学* | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1-4 | |||||||
英语* | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1-4 | |||||||
计算机应用基础* | 144 | 4 | 4 | 1-2 | |||||||||
体育与健康 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1-4 | |||||||
艺术 | 36 | 2 | 1 | ||||||||||
色彩构成 | 108 | 4 | 2 | 2 | 1 | ||||||||
限选 | 历史 | 36 | 2 | 2 | |||||||||
经济地理 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
任选课 | 人文素养类 | 礼仪规范、沟通技巧、书法等 | 36 | 2 | 1 | ||||||||
知识拓展类 | 会计、电子政务 | ||||||||||||
强身健体类 | 球类 | ||||||||||||
棋类 | |||||||||||||
公共基础课课时合计 | 1116 | 22 | 20 | 10 | 10 | ||||||||
专业技能课 | 专业平台课 | ATA考证 | 108 | 6 | 1 | 43.3% | |||||||
图案设计 | 72 | 4 | 1 | ||||||||||
文字录入技术 | 54 | 3 | 1 | ||||||||||
操作系统 | 54 | 3 | 1 | ||||||||||
专业英语 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
二维动画设计 | 72 | 4 | 3 | ||||||||||
色彩构成 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
创意速写 | 36 | 2 | 2 | ||||||||||
版式设计 | 36 | 3 | |||||||||||
演示文稿设计 | 0 | 4 | |||||||||||
Premiere | 0 | 4 | |||||||||||
专业方向课 | photoshop | 136 | 4 | 4 | 3-4 | ||||||||
coreldraw | 136 | 4 | 4 | 3-4 | |||||||||
广告策划 | 0 | 4 | |||||||||||
广告创意赏析 | 2 | 4 | |||||||||||
3Dmax4 | 68 | 4 | 4 | 3-4 | |||||||||
任选课 | 网络基础 | 36 | 2 | 1 | |||||||||
营销策略 | 18 | 1 | 3/4 | ||||||||||
动态网页制作 | 36 | 2 | 3 | ||||||||||
移动商务 | 36 | 2 | 4 | ||||||||||
小计 | 972 | ||||||||||||
理论课门数 | 9 | 13 | 11 | 5 | |||||||||
理论课（总课时数&周课时数） | 2676 | 30 | 42 | 34 | 16 | ||||||||
按周计算、分段教学部分 | 基本技能课 | 普通话实训 | 28 | 1 | 1 | ||||||||
计算机应用基础实训 | 72 | 2 | 2 | ||||||||||
计算机高级操作员实训 | 112 | 4 | 3 | ||||||||||
专项技能 | 广告综合实训 | 28 | 1 | 3 | |||||||||
色彩实训 | 28 | 1 | 3 | ||||||||||
图形图像处理 | 56 | 1 | 1 | 1-2 | |||||||||
二维动画实训 | 28 | 3 | |||||||||||
广告市场调研实训 | 28 | 3 | |||||||||||
影视后期实训 | 0 | 3 | |||||||||||
综合技能课 | 广告策划实训 | 0 | 4 | ||||||||||
广告创意实训 | 0 | 4 | |||||||||||
广告项目设计 | 0 | 4 | |||||||||||
顶岗实习课 | 企业顶岗实习 | 0 | 4 | ||||||||||
其他教育活动课 | 军训、入学教育 | 28 | 1 | 1 | |||||||||
社会实践 | 0 | ||||||||||||
毕业教育 | 0 | ||||||||||||
任选课 | 创业与就业指导等 | 28 | |||||||||||
技能课程门数 | 2 | 1 | 4 | 1 | |||||||||
技能课（总课时数&总周数） | 420 | 2 | 2 | 7 | 1 | ||||||||
专业技能课合计 | 828 | 4 | 18 | 25 | 1 | ||||||||
总计 | 3504 | 100.0% | |||||||||||
八、实施保障
1．专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36；高级职称15%以上;获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%～40%，60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2．（90%以上的，不低于此比例）专任专业教师应具有信息技术类或艺术设计类专业本科以上学历。
3．专任专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于两个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
实训(实验)场所 | 场地面积/M2 | 序号 | 设备名称 | 设备型号 | 设备 数量 | 对应课程 |
基础机房 | 180 M2 | 1 | 电脑 | 联想 | 50 | VI设计 版式设计 标志与字体设计 AutoCAD Coreldraw InDesign排版 |
2 | 交换机 | D-LINK | 3 | |||
3 | 投影仪 | EPSON EMP—530 | 1 | |||
平面广告 制作实训 | 150 M2 | 1 | 电脑 | 联想扬天 T4980D（i7 3770） | 6 | 广告设计 招贴设计 书籍装帧 包装设计 |
2 | 喷绘机 | 惠普 Designjet Z2100 44英寸 Q6677A | 1 | |||
3 | 写真机 | HP 5100 | 1 | |||
4 | 刻字机 | 星云捷豹JII-61 | 1 | |||
5 | 雕刻机 | 啄木鸟CP-1318 | 1 | |||
6 | 彩色数码复合复印机 | 柯尼卡美能达bizhub C200e | 1 | |||
7 | 条幅机 | 激光色带 | 1 | |||
8 | 全自动覆膜冷裱机 | 奥德利 ADL-1600A3 | 1 | |||
9 | 多功能一体机 | 惠普HP M1136 | 1 | |||
10 | 彩色喷墨打印机 | A3幅面 | 1 | |||
实训(实验)场所 | 场地面积/M2 | 序号 | 设备名称 | 设备型号 | 设备 数量 | 对应课程 |
图形图像制作实验机房 | 90 M2 | 1 | 电脑 | 扬天 T4980D（i7 3770） | 40 | 矢量软件Illustrator 图形图形处理（Photoshop） Photoshop高级应用 二维动画设计与制作 |
2 | 交换机 | D-LINK | 3 | |||
3 | 投影仪 | EPSON EMP—530 | 1 | |||
办公应用机房 | 90 M2 | 1 | 电脑 | HP | 50 | 办公综合课程 |
2 | 交换机 | TP-LINK 黑蜘蛛 | 3 | |||
3 | 投影仪 | EPSON EMP—530 | 1 | |||
办公设备维护实训室 | 50 | 1 | 办公设备一套 | 打印机、传真机、复印机、扫描仪、交换机、投影仪等 | 1 | 办公设备维护 |
2 | 维护工具 | 拆装、测试、检测 | 4 | |||
计算机组装实训机房 | 150 M2 | 1 | 组装测试平台 | 4 | 计算机组装实训 | |
2 | 计算机 | 40 | ||||
3 | 工具 | 组装拆卸、测试 | 10 | |||
4 | 组装维护配套设施 | 检测、维修设备及工具 | 4 | |||
5 | 多媒体教学系统 | 1 | ||||
计算机网络基础实训室 | 90 M2 | 1 | 电脑 | HP | 50 | 网络综合课程 |
2 | 交换机 | TP-LINK 黑蜘蛛 | 3 | |||
投影仪 | EPSON EMP—530 | 1 | ||||
网络综合应用实训室 | 180 M2 | 1 | 网络搭建平台 | 标准化企业网搭建平台 | 1 |
依托数字化校园平台，构建仿真教学和模拟教学平台。与企业合作开发与建设计算机专业教学资源库，将专业教学方案、部分优质核心课程的课程标准、教案、实训指导书、理论教学与技能训练视频、电子教案、多媒体课件、图片、企业项目与企业案例等资源进行共享。建立公共基础课程多媒体课件库及课件制作素材库，并在教学过程中不断丰富教学资源库的内容与形式。
1.深度产教融合，采用工学结合分段培养模式。
2.充分利用校内外实习实训基地，采用项目化、情景化教学方式。
3.开发或购买线上教学资源，形成线上线下相结合的教学形式。
4.采用现代学徒制模式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。
5.探索使用翻转课堂、理实一体等新型教学模式。
6.强化实践教学，多层次、大范围开展各类比赛，以赛促教。
校企双方联合制定学生考试考核评价机制，运用多种方式方法进行评价：
1.职业知识考核
公共基础课及专业（技能）课的理论部分考核实行考试及考查的形式，分为过程性评价考核、终结性评价考核相结合的方式。主要考核学生的教学参与情况（平时成绩）和该门课程的结业考试（期末成绩），成绩采用百分制，60分以上为合格，达到合格以上方能通过，不合格的需要参加补考重测。
2.职业素养考核
职业素养考核主要实行过程性评价形式，建立学生成长档案，对学生的自我管理、学习管理、心态管理、时间管理、情绪管理、社会劳动、学校（班级）主题（专项）活动等素质要点纳入考核评价体系，定期（每学期）进行考核评价，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级评定，成绩不合格的需经由指导教师（班主任、专兼任教师）继续教育，全部合格后方可毕业。
3.职业技能考核
（1）职业技能考核包括专业（技能）课的实习实训部分，采用实践成果评价考核。
(2)专业通用技能实训以校内外技能大赛为考核形式，通过各项相关的技能比赛评定学生实训课程成绩，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级评定，成绩不合格的参加下一次同类比赛，重新考核。
（3）专业核心技能以校内外生产性实训中心实训作为考核形式，学生分组进行生产性实训，并根据业绩考核评价对学生的生产经营技能、实践能力和实践成果进行综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级。成绩不合格的参加下一批分组实践，重新考核。
4.实践教学（实习）考核要求
学生跟岗实习和顶岗实习期间，校企双方联合制定《实习（教学）任务书》、《实习生绩效考核办法》、《实习日志》、《实习报告》、《实习鉴定》等教学考核体系，明确考核内容及实施细则，注重过程性考核和成果性考核，最终以《实习鉴定》作为实习成绩评定，给出学生实习期间相应的成绩，分为合格、不合格两个等级。成绩不合格的参加下一批实习，重新考核。
1.在计算机应用专业建设指导委员会指导下，每年定期调研、论证并优化人才培养方案。
2.产教深度融合，校企深度合作，双方参与，双元育人。
3.建立校企月度联席沟通会制度，定期反馈和优化人才培养。
4.建立健全专业负责人、专兼任教师、学生班主任的工作要求和工作标准，及时进行监测。
1.思想品德评价合格。
2.修满本人才培养方案中规定的全部课程并且成绩合格或修满规定学时。
3.完成规定的实习并且实习鉴定合格。
4.获取1+X职业资格技能证书。