一、专业名称及代码

专业名称：建筑装饰专业

专业代码：640102

二、招生对象与学制

初中毕业生和具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

本专业毕业生主要担任中、小建筑装饰企业营销员(家装顾问)、施工员 (家装项目经理和客户代表)、预算员、绘图员、室内设计员等基层管理岗位的 工作和木工、水电工、镶贴工、油漆工等技术操作岗位的工作。

备注：每个专门化方向学生需考取1—2项与专门化方向相对应的证书。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养徳、智、体、美、劳全面发展，掌握必须的文化基础知识和专业知 识，具有相应职业基本技能，有较强实践能力的建筑装饰中、初等专门人才， 包括生产第一线的技术工人和基层管理人员。与高校合作办学，学生可以继续升学，继续提升学历和专业能力。

（二）培养规格

1.知识结构与要求

(1)具有相当于高中阶段的文化基础知识。

(2)掌握建筑与建筑装饰工程的基本知识。

(3)掌握识读建筑装饰施工图等的基本知识。

(4)掌握建筑装饰材料和装饰构造、建筑设备、建筑装饰设计、建筑装饰 施工技术、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等的基本知识。

(5)了解行业法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方而的基本常识。

2.能力结构与要求

(1)具有从事建筑装饰施工操作岗位工作的基础技能。

(2)具有从事建筑装饰营销、设计、施工、预算、质量、材料、售后等基层 管理岗位工作的初步能力。

(3)具有建筑室内装饰工程中5个专门化方向(室内装饰设计员、装饰预算员、 建筑装饰家装顾问、建筑装饰家装客户代表、建筑装饰施工基层管理员及施工 员）中一个专门化方向的技能。

(4)具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化 的能力。

3．社会能力要求

（1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党 的领导，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，徳、智、体、美等 全面发展。

（2）身心健康，能调控自身心理情趣：具有体育卫生和运动保健素养；树立 自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。

（3）热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。具有较强的安全生产和环境 保护意识：具有装饰产品质量监控与保护的意识：具有团结协作的精神，具有 协调工作的素质。

（三）职业资格证书要求

（1）室内装饰设计员（国家职业资格三级，国家劳动和社会保障部颁发） （自选）

（2）装饰美工（国家职业资格中级，国家劳动和社会保障部颁发）（自选）

（3）电脑软件操作员（AUTOcad\3DMAX\photoshop,国家劳动和社会保 障部颁发）（自选）

六、课程设置及要求

（一）相关课程介绍

1．公共基础课程

（1）语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅 读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力：加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交 际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知 识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）数学

在初中数学基础上，进一步学习高中数学的基础知识。必学与限定选学内 容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函 数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率 与统计初步。并学习高等数学的微积分知识。通过教学，提高学生的数学素养, 培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和 实际应用能力，为学习专业课程打下坚实的理论基础。

（3）英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法：培养学生 听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力：使学生能听懂一般对 话和短文，能围绕日常话题进行交际，能读懂应用文，能模拟套写语篇及应用 文：能运用专门用途英语满足数控专业应用需要，使学生具备阅读英文数控设 备说明书的能力。

（4）计算机应用

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统 的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操 作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能 力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

（5）体育

深化学生体育基本理论知识，培养学生正确的体育观，提高学生体育文化 素养，指导学生科学锻炼身体的方法，养成学生终身锻炼的习惯。进行增强体 质、增进健康、全而提高学生的体能和对自然环境的适应能力，促进学生身心 全面发展。

（6）法律法规

使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密 切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念， 提髙辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的 分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做 斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（7）思想徳育

培养学生高尚的理想情操和良好的道徳品质，树立体现中华民族和时代精 神的社会主义价值标准和道徳规范。

2.专业课程模块

3.建筑装饰专业顶岗实习教学安排表

建筑装饰专业顶岗实习教学安排表

（二）教学进程与时间分配表

1．教材选用原则

以上教学模块在教学的实施过程中，应根据教学内容选择教材和编写校本 教材。一般，在前两年学习阶段可选用劳动与社会保障出版社所编写的中级工 教材，也可根据教学实际由学校组织开发适宜于模块教学的教材。但学校开发 教材时应指定开发负责人或责任组，初稿形成后组织论证及试用，并报省职业 技术培训研究室备案，经过一段时间试用后，修改完善后，可正式出版发行。

（三）教学方式及实现手段

1．教学班级设置

每个教学班级人数50人。

2．专业教学组织的建立

（1）设置有相应的专业教学系，下设建筑装饰专业教研室，负责专业主干 课程和实践环节的教学研究与实施，其他与专业相近的课程及实践性教学环节 可以合并组建教研室。每个模块建立教师模块教学负责制，确立模块教学的第 一责任人，负责该模块的教学组织和教学安排及考核。

（2）专业教学系的负责人一般应具有中级及其以上职称，有较强的教学研 究能力、专业实践能力和组织管理能力。

（3）专业教研室负责人应具有中级及其以上职称的双师型教师，有较强的 教学研究能力、专业实践能力和管理能力。

3.教学方式的采用

教学过程与生产过程对接，突出项目教学法。根据学生特点廂人才培养目 标的要求，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，强化学生素质培养，改进教育教学过程。

本专业教学除了案例教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是 项目教学法。老师选取都是生产过程中的具体项目，教学过程为讲授知识点--学生分组讨论--分组收集资料一组织实施一成果——成果评估。

教师不再把掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是 简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下， 学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价, 学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。

4.教师资源配置

（1）教师能力要求

    1)实习指导教师

应具有大专及以上学历，初级及以上专业技术职务，职业资格证书及教师 资格上岗证书。能掌握教学规律及教学技巧，并具有良好的政治思想素质，无 违法乱纪行为，遵守职业道徳规范，为人师表。

2） 理论知识任课教师

应具有本科及以上学历，初级及以上专业技术职务和中级及以上职业资格 证书及教师资格上岗证书。能掌握教学规律及教学技巧，并具有良好的政治思 素质，无违法乱纪行为，遵守职业道徳规范，为人师表。

3） 双师型教师

技能型人才培养应积极引进（或培养）“能说”“会做”的具有扎实的专业 知识和丰富的设计、施工实践经验并熟悉职业教育特点、教学技巧娴熟的“双 师型”教师。

（2）教师配置要求

1） 具有一级指导教师及以上专业技术职务并具有中级及以上职业资格证书 的教师应占实习指导教师总人数的80%以上，具有技师职业资格证书的教师与 学生的比例为1:10〜1:15。

2） 应具有讲师及以上相应专业技术职务的专任教师2人以上：中级以上专 业技术职务“双师型”教师2人以上。讲师、高级实习指导教师、高级设计师 不少于专职教师总人数的30%。

3） 教师培训要求

各专任教师应根据《教师法》、《教师资格条例》、《职业教育法》等法规及 有关文件要求，按计划进行政治学习和业务培训，以不断提高政治思想素质、 学习新技术、新工艺及先进的教学方法。每年的参加培训课时不少于一周。

5、考核管理及评估办法

（一）学生能力考核

1.文化基础课程采用日常考査的方法，按照优、良、合格、不合格四个等次评分，成绩不合格则不能及格，必须补考。

2.专业课模块的考核应在课程全部结束时进行（不另行安排专门时间，授课计划安排时应注意留出考核时间），采用百分制计分，考核内容可包括理论测试、技能测试两部分，分值分配一般按4:6或3:7的比例：有资格证书要求的必 须以证书鉴定考核成绩为该课程（科目）最终考核成绩，并严格执行相应的国 家标准。不合格则不能获得相应职业资格证书且必须重修。

（二）教师能力考核

对建筑装饰各任课教师的考核评价，应以教研室的教学检査、学生的评教 和学校督导组的检査三个方面进行考核评价。其中建筑装饰教研室的教学检查 结果占30%,学生的评教结果占40%,学校督导组检査结果占30%。对考核不 合格的教师，应责令整改，若整改后再不合格者，则应取消中职班的任课资格。

（三）教学效果评价

对学校中职学生培养的教学效果评价主要以学生的毕业率和职业资格证书 的获得率以及毕业生一次就业率、就业稳定率、专业对口率和就业收入水平进 行评价。

（四）评估方法

1.核心能力模块课程采用日常考査的方法，按照优、良、合格、不合格四个等级评分。

2.相关课模块及理实一体化模块课程的考核应在课程结束时完成（不另行 安排专门时间，安排授课计划时注意留出考核时间），采用百分制记分，考核内 容可包括理论测试、技能测试两部分，分值分配按照教学计划表中理论与实践 的比例进行：有资格证书要求的必须以证书鉴定考核成绩为该科目唯一成绩， 按照相应的国家标准严格执行，不合格必须重修。

七、教学进程总体安排

八、毕业要求

1．思想品德评价合格。

2．修满本《人才培养方案》中规定的全部课程并且成绩合格。

3．完成规定的实习并且实习鉴定合格。